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Dislexia, quando o caminho da alfabetização se torna difícil.
Certas crianças manifestam um distúrbio de linguagem, que impedem ou dificulta sua alfabetização. Muitas vezes são tachadas de desatentas ou até mesmo preguiçosas. Mas o problema é outro: elas são Disléxicas (não conseguem relacionar o sentido das palavras com o son ou símbolos gráficos). Aqui, você vai ver como acompanhar seu desenvolvimento, para que possam descobrir o caminho das letras. Mas o objetivo é que a família perceba o problema e o trate.
A Dislexia é uma disfunção Cerebral, localizada na área da linguagem e por isto afeta a fala, a leitura e a escrita.
Os sintomas são iguais para crianças e para adultos. A diferença é que na Infância o distúrbio é acentuado, podendo ser identificado mais facilmente, considerando que a criança irá apresentar dificuldades na fase de Aprendizagem e alfabetização.
Quanto mais rápido for o diagnóstico melhor.
Pesquisas apontam que o distúrbio predomina com maior incidência no sexo masculino, na proporção de três homens para cada mulher.
Como não existem exames definitivos, uma radiografia ou uma tomografia poderá auxiliar no diagnóstico. O diagnóstico da Dislexia exige vários profissionais: O Neurologista, a Fonoaudiólogo, o Psicólogo. Só depois de passar por vários testes de uso de psicólogos, fonoaudiólogos e Neurologistas define-se o quadro. Com o diagnóstico da Dislexia recomenda-se o tratamento com Psicólogo ou Fonoaudiólogo.
OBS: Vale lembrar que não existem cura nem forma de prevenir a Dislexia.
O tratamento é baseado em acompanhamento psicológico, fonoaudiologico, com técnicas de escritas e leitura, estimulando O Cérebro a entender as letras de forma mais adequada. A redução do Distúrbio nos pacientes é de 70% a 80%.
SINTOMAS DA DISLEXIA: dificuldade de leitura e da escrita; problemas para soletrar e para nomear objetos e pessoas; memória imediata prejudicada; Confusão entre os lados direito e esquerdo; dificuldade para apreender a segunda língua; dificuldade para organização Geral; comprometimento emocional e etc.
Erro mais freqüente são:
-confusão entre letras simétricas;
- confusão entre letras e palavras de sons próximos;
- inversão da ordem das letras dentro de uma silaba;
- inversão da ordem de palavras;
- inversão da ordem das silabas numa palavra;
- leitura e escrita em espelho (só-os, ar-ra, rata-atar);
- omissão de letras, silaba, ou palavras: guiado-giado, encontrando-entrando, “correu casa”, ao invés de “correu para casa”;
Adição de letras, silabas ou palavras: trabalho-trabarilho;
Dificuldade de relacionar o sentido da palavra com o son ou com os símbolos gráficos, o que leva a uma má interpretação do texto, prejudicando o estudo de forma geral.
Há que se ter cuidado, para não confundi, o DISTÚRBIO NEUROCOMPORTAMENTAL – QUE É O TRANSTORNO DE DEFÍCIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. Este transtorno é apenas Comportamental e o Diagnóstico é Clínico. Já a Dislexia é uma disfunção no Cérebro e que pode ser feito testes próprio para a comprovação.
Aqui concluímos que são as estruturas Cognitivas, Neurológicas e Psicológicas em parceria com as características sócio-culturais do ambiente que vão facilitar ou dificultar as construções da aprendizagem.
Somos todos capazes de aprender aquilo que está dentro de nossas possibilidades Cognitivas e Afetivas.
A criança com dificuldades escolares pode ser auxiliada através de um Diagnóstico correto.
Localize a Dra Marie Mendes – Fonoaudióloga e Psicóloga/ RJ no site almanaque saúde